En flexiblare lärrarroll om fem år

http://www.flickr.com/photos/tonyarmstrong/4497218233/sizes/m/#cc_license (CC BY, NC)




Jag tror och hoppas att lärarrollen om fem år har fått organisatoriska möjligheter till att vara mer flexibel. Tekniskt utrustning är vardagsmat. Alla arbetsrum innehåller projektorer och eleverna har varsin dator. Eleverna är självklart utrustade med aktuell teknisk utrustning och alla har en dator. '

På grund av att den tekniska innovationen om fem år äntligen har nått skolan fullt ut förändras lärarrollen kraftigt. Språket har fått sin rättmätiga status som kommunikationsverktyg i och med den ökande kommunikationen med omvärlden. Alla lärare tar i sin yrkesroll ett större ansvar för språket i ämnena. Textförståelse, källkritik, sökning och sållning arbetas med i alla ämnen.

Eleverna är också organiserade i flexibla arbetsgrupper och arbetar ämnesövergripande med att få syn på helheten, säkert varvat med perioder av nötning av baskunskaper . Jag som lärare har roterande elevgrupper beroende på arbetsområde . I vissa perioder (typ egen nötning) har jag fler elever. I andra (friare arbete) har jag färre. Kompetensen att lära om och lära nytt är

Om fem år arbetar lärare och elever också utifrån ett ett helt annat terminsystem som är anpassat efter dagens samhälle och dess elever. Kanske pågår verksamhet i skolans värld hela tiden, fast med roterande “skoltid”. Kanske arbetar man ibland hemma fast uppkopplad via Marratech eller något annat digitalt mötesverktyg.



Ett sådan skolorganisation kräver förstås ett helt nytt synsätt både kring elever och lärares arbetstid och kring lärande processer. Det krävs också att vi tar en djupare funderare över vem skolan är till för och vilka målsättningar vi har med elevernas lärande . Men det är min förhoppning att det ser ut så om fem år!



/Malin Frykman, http://malinfrykman.skolbloggen.se/